Childrens Active Learning
作者： 时松[1];吴琼[2]
作者机构： [1]吉林师范大学教育科学学院,吉林四平136000;[2]东北师范大学教育学部,吉林长春130024
出版物刊名： 天津师范大学学报：基础教育版页码： 65-68页年卷期： 2013年 第3期
主题词： 高宽课程;主动学习;关键性发展指标;计划-行动-反思;评价
摘要：高宽课程是美国当今著名的学前课程模式之一,其核心教育价值取向是培养儿童主动学习精神,让儿童学会自我学习。高宽课程在保持传统进步主义教育主张的生活化课程教学的同时,通过将＂关键性发展指标＂作为儿童学习的主要内容,确保儿童的有效学习以及全面发展。＂计划-行动-反思＂是保证高宽课程有效教学的组织保障。完善的评估体系进一步支持儿童的发展以及改进教学的有效性。
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