1、熟识音乐旋律，尝试双手同时在铃鼓上随乐一下一下地演奏。
2、通过找害虫的嬉戏情境及老师的语言提示，能随乐用乐器表现青蛙跳，用动作表演躲猫猫和吃虫。 3、体验乐器活动带来的欢乐，并能正确使用乐器。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育同学的创编力量与合作力量。 5、感受乐曲欢快富有律动感的心情。 预备：
1、拴好绳子的铃鼓16个。 2、16名幼儿围成半圆坐。 3、音乐《欢乐的一只小青蛙》 4、小池塘图片、稻田图片。 5、彩虹伞。 过程： 一、故事导入。
师(出示池塘背景图)：今日天气真好呀!青蛙妈妈要带小青蛙宝宝们出门去玩。我们跳呀跳呀，跳到池塘里，与妈妈玩捉迷藏吧!咦，观察一条小虫子，啊呜一口吃掉它。 二、动作创编。
师：小青蛙的小脚可喜爱在荷叶上跳啦!我们的身体是一片小荷叶，你们想在身体的什么地方跳啊? 三、老师带领幼儿随乐律动。
师：小青蛙在哪里啊?哪个小伴侣找到了?
师：现在我们去找一个虫子吃吃吧!(老师再次带领幼儿随乐律动。) 师：咦?这次我们吃到了一条什么虫子呢?
师：又发觉一条虫子，我们快去吃掉它!(老师第三次带领幼儿随乐律动。)小结：虫子和青蛙都隐蔽在小池塘图片中，露出身体一部分便利幼儿查找。 四、乐器加入。
1、老师出示乐器，并引导幼儿使用乐器。
师：你知道吗?我们每只小青蛙都有一片小荷叶呢!现在妈妈这里有一片小荷叶，妈妈先把小荷叶渐渐地挂起来，你看妈妈哦，我会在荷叶上跳啦! 2、幼儿尝试使用乐器。
师：小青蛙，你们会在荷叶上跳吗?拿出你们的小荷叶挂在脖子上。(老师检查铃鼓佩戴状况。) 五、增加新的嬉戏情境：稻田里捉虫子。
师：接下来我们要去帮农夫伯伯到田里去捉虫虫了，农夫伯伯的田里啊，有虫虫了，要请青蛙宝宝们
去帮忙啦!虫虫究竟长在绿色的田里还是黄色的田里，我也不知道，我们等下来找找看吧。 (嬉戏4遍，每次结束请一位幼儿上去找一块颜色的田反过来看有没有虫虫。) 师：原来虫虫都生活在什么颜色的稻田里呀?(绿色)六、放松。
师：农夫伯伯说要嘉奖你们一朵五彩田田，我们到五彩田田上来捉虫虫。请宝宝们起立，站到五彩田田的边边上。
师：现在请青蛙宝宝们轻轻跪在五彩田田上。(嬉戏1遍)师：捉到虫虫兴奋吗? 师：虫虫捉完啦，请宝宝们把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里。 实录：
一、引入T：呱呱，我是谁啊? S：小青蛙。
T：对了，我是青蛙妈妈，你们是? S：青蛙宝宝T：今日啊，妈妈要带你们到池塘里去玩，玩一个好玩的嬉戏，最终我们还要捉虫虫。最终我们要干什么啊? S：捉虫虫。 T：对了，最终我们要捉虫虫。T：青蛙最喜爱的一个本事就是跳，对不对?那现在我们的小身体就是一片小荷叶，你们想在哪里跳? S摸摸肚子 T：哦，那我们就在肚肚上跳一跳。
二、律动(师带幼儿共同嬉戏一遍。语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。)T：刚我们在哪里跳啊? S：肚肚。
T：那你们还想不想在肚肚上再条一遍啊?刚刚妈妈跟你们玩了一个什么嬉戏啊? S：捉虫虫。 T：哦，捉虫虫的嬉戏，在这个之前还玩了一个什么嬉戏?(提示：老师做躲猫猫的动作，\"躲\"、\"呱\") T：捉迷藏，躲猫猫的嬉戏。
总结：T：妈妈带你们出门，先跳，然后玩了一个躲猫猫的嬉戏，然后又捉虫虫了。那我们再去捉虫虫好不好?再去吃好多好多虫虫。(师带幼儿第2次嬉戏。)师带领幼儿强化第三段音乐的动作，语言提示：捉住了一只小虫虫，啊呜一口吃掉它。
T：妈妈说，这个池塘里藏着我家青蛙珍宝呢，你们找找它藏在哪里啊?你们怎么发觉的? S：大眼睛。T：青蛙宝宝，来玩躲猫猫，捉虫虫了。
T：除了肚肚上，还可以在哪里跳? S：胸口 T：胸口，可以吗?
(师带幼儿第3次嬉戏)T：吃吃看，香不香。我要请一个珍宝来帮我捉虫虫了。
师请1名幼儿上来找虫虫(隐蔽在图中) T：你怎么发觉这个虫虫的?虫虫露出了什么? T：虫虫露出了触角。
取出毛毛虫，T：那你吃吃看香不香，你在请其他小伴侣都来吃一吃。 T：刚才我们是在胸前跳的，你们还想在哪里跳一跳? S：腿上，肩膀上。
T：那我们先在腿上来跳一跳吧。(师带幼儿第4次嬉戏)T：谁来帮我找虫虫?(请1名幼儿上来找) T：你怎么发觉它的? S：头露出来了。 T：这是什么啊?这是蚯蚓，弟弟你吃吃香不香? S：香。 T：从那边开头，给别的小伴侣也吃一吃。
三、乐器加入T：青蛙妈妈说，珍宝们，你们捉虫虫的本事真棒!立刻我们要去田里帮农夫伯伯的忙啦!弄明伯伯的田里啊有虫虫啦!可是它的虫虫会长在黄色的田里还是绿色的田里呢，我也不知道。我们要请出一个捉虫虫的神器! 出示乐器，T：这个是什么? S：铃鼓。
T：哦，那这个铃鼓啊，今日变成捉虫虫的神器了。你看啊，妈妈把它挂在脖子上。这个小铃鼓的鼓面对着哪里啊?对着妈妈还是对着宝宝? S：对着珍宝的。
T：那你等下带的时候让这个鼓面对着妈妈好不好?去带吧! 幼儿自己佩戴铃鼓，老师个别帮忙。
(师带幼儿第5遍嬉戏)嬉戏完，请1名幼儿上来选择一块田，看看是不是青蛙珍宝爱吃的虫虫。 T：我们来看看，是黄地里还是在绿地里?(翻开黄地，面包)面包是不是青蛙爱吃的啊? S：不是。
T：好，那我们再来找找。(师带幼儿第6遍嬉戏)幼儿翻开绿地， T：这是什么?哦，这是一只小苍蝇。是不是小青蛙爱吃的? S：是。
T：我们再去找找哦!(师带幼儿第7遍嬉戏)幼儿翻开黄地， T：是什么?是个大苹果。这是不是小青蛙爱吃的?
T：这么多的地里，你们觉得小青蛙爱吃的虫虫躲在哪个颜色的地里啊?我们来找找看哦。先看这块绿色的地，好不好?(翻开绿地)这是什么?哦，是一只小蚊子，青蛙爱不爱吃? T：那我们再来看看这块绿地好哇?(翻开绿地)这是什么?小蚯蚓。(翻开全部绿地) T：那黄地里有没有青蛙爱吃的? S：有，没有。
T：那我们来看一看哦。(翻开一块黄地)原来青蛙爱吃的虫虫都在什么颜色的地里? S：绿色。 四、放松
T：农夫伯伯说，我要嘉奖你们一块五彩田。我们到五彩的田里去捉虫虫。(出示彩虹伞，铺在地上) T：妈妈说，青蛙珍宝轻轻起立!站到五彩田的边边上。
T：妈妈现在说，小青蛙珍宝，轻轻跪下来。(师带幼儿第8遍嬉戏) T：捉到虫虫，兴奋吗?青蛙珍宝们给自己鼓鼓掌!
T：虫虫捉完啦，请每个青蛙宝宝把捉虫虫的神器拿下来，轻轻地放到妈妈这里来。 引入 1遍律动 3遍乐器 4遍
教学反思：
在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多不足的地方，盼望各位老师和专家多加教导。
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