《瞧我多能干》活动设计方案
设计意图
一日生活皆课程，幼儿的认知源于生活、融于生活。一天午后起床时，阳阳因为不会穿鞋急得哇哇大哭。这种不会吃饭、不会穿衣的现象，在独生子女身上屡见不鲜，并且越来越成为社会问题。培养幼儿基本的自理能力和生活能力是教师的责任。基于此，我借助《小老鼠学穿衣》这一教育契机，通过皮影戏——小老鼠故事情节——迁移日常生活帮助他们正确认识自己，让孩子们通过发现自己能做的事开始，尝试自己去想、自己去做。 活动目标
1、学习故事中的小老鼠，懂得遇到困难自己动脑筋想办法，不麻烦别人。
2、能大胆地说出自己会做的事，萌发自豪感。 活动的重点、难点
活动重点：懂得遇到困难自己动脑筋，想办法。 活动难点：大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感. 活动准备
1、大红纸箱四个、竹竿四根、带背景的塑料布两块、彩笔、纸偶小老鼠四个、纸偶年、纸偶紫魁星。 2、爱劳动视频 活动过程
一、以皮影戏游戏导入活动，引起幼儿兴趣。
师：今天请老师请来皮影大王——小老鼠，你们想不想看它给我们带来的什么皮影戏？ 幼：想
师：多才多艺的小老鼠，还带来了一个关于它的小故事。” 二、理解故事内容
1、教师借助“小老鼠纸偶”生动讲故事。（随故事进展逐一出现不同状态表情的纸偶小老鼠） 2、提问，帮幼儿理解故事。
（1）冬天到了，小老鼠需不需要穿衣服？ （2）谁帮助了小老鼠？
（3）谁来说说小老鼠是怎样自己穿衣服的？
小结：小老鼠机智聪明、不怕困难，自己的事情自己做。 三、迁移故事经验，引导幼儿自己的事情自己做。 师：小老鼠又聪明又能干，小朋友在平时是怎么做的呢？ 1、想一想：自己会做哪些事?
2、说一说：在园会做哪些事？在家会做哪些事？
3、做一做：以游戏“小帮手擂台赛”让幼儿巩固并拓展自己做事情经验。（擂台赛：比比穿鞋子、穿衣服、擦桌子、摆椅子、收拾玩具等）
师：小朋友想不想当小擂主？(师讲游戏规则，游戏开始。) 幼：想
师：谁来打擂？
幼：我来打擂。（擂台赛开始） 4看一看：看爱劳动PPT课件。
师：精彩的擂台赛结束了，咱们放松一下，一起看一段视频，我们看看视频里西西在干什么？想一想这些事情你帮家人干过吗？以后你会怎么做？（视频显示小朋友帮妈妈晾袜子、爷爷浇花、帮奶奶洗菜、帮爸爸擦桌子等等。）
5、教师小结：告诉幼儿自己的事情应该自己做，如穿衣、刷牙、洗脸、吃饭、收拾玩具等，不会做的可以请大人教，做不了的才请大人帮忙，爱劳动的好孩子，人人都会喜欢。 活动延伸
1、举办“我能自己做”展览会，引导幼儿自我评价。（展板左是幼儿照片：右边是生活技能，幼儿在日常生活中自己做的事情照片如：洗手、吃饭、漱口、入厕、睡觉、穿衣、帮妈妈洗菜、叠毛巾、叠袜子浇花、拿碗筷等。）
2、请其他平行班的小朋友或中大班小朋友参观。幼儿分工布置，老师全面协助幼儿完成任务。 设计反思
在活动中，针对小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢皮影戏引起兴趣，接着以小老鼠故事情节贯穿，激发了幼儿主动参与的积极性,迁移故事经验引导幼儿想一想、说一说。并通过擂台赛游戏，让幼儿能展示自我一步步突破活动重难点。活动过程突出了社会领域的教育，
但由于其他领域有机结合，互相渗透如在提问、讨论的过程中创设了语言交流环境。使幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极应答。同时活动中的小老鼠形象帮助他们正确认识自己，鼓励、学习自己事情自己做。
明天出版社山东省幼儿园课程社会 小班上册
《瞧我多能干》学情分析
我的教学对象是刚上小班半年的幼儿，在家都像小公主、小皇帝一样宠着，衣来伸手饭来张口，这种不会吃饭、不会穿衣的现象，在独生子女身上屡见不鲜，事先了解孩子们在家的表现
对幼儿的实际情
况有所了解。对典型幼儿加以肯定，使其他幼儿产生\"我也能行\"的想法。但是班内大部分幼儿自理能力差，依赖心理严重，懂得遇到困难自己动脑筋，想办法。并大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感.，这是教学的重难点。因此平时经常有意识鼓励幼收拾积木、摆自己小椅子，养成幼儿基本的自理能力和生活能力是教师的责任。基于此，我借助《瞧我多能干》这一教育契机，通过皮影戏——小老鼠故事情节——迁移日常生活帮助他们正确认识自己，通过视频、音频多媒体手段激发学生学习兴趣让孩子们通过发现自己能做的事开始，尝试自己去想、自己去做。
《瞧我多能干》教材分析
《瞧我多能干》是小班主题活动六此主题二《长到一岁》一节教学活动。这节活动是通过小老鼠自己会干的事情，提高了幼儿的口语表达能力。在日常生活中，很多家长把孩子捧为掌上明珠，力所能及的事家长一手包揽。很多事情，孩子还没注意，他就注意了孩子还没做他就做完了，致使许多孩子养成“衣来伸手，饭来张口的习惯”孩子本身就有依赖性，时间一长孩子的双手就被闲置起来。培养幼儿基本的自理能力和生活能力是教师的责任。基于此，我借助该活动中“小老鼠学穿衣”这一教育契机，依据学习故事中的小老鼠，懂得遇到困难自己动脑筋想办法，不麻烦别人。能大胆地说出自己会做的事，萌发自豪感作为为活动目标。重点是然后幼儿懂得遇到困难自己动脑筋，想办法。难点是大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感.。因此在这节活动中，针对小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢皮影戏引起兴趣，接着以小老鼠故事情节贯穿，激发了幼儿主动参与的积极性,迁移故事经验引导幼儿想一想、说一说。并通过擂台赛游戏，让幼儿能展示自我一步步突破活动重难点。让孩子们通过发现自己能做的事开始，促使孩子们自觉思考自己的表现起到自我教育、自我促进的作用。遇到事情尝试自己去想、自己去做。
《瞧我多能干》观评记录
王林老师：
本节课非常成功，值得学习。1、当开始教师运用自制皮影戏配以京剧音乐导入一下子就激起幼儿兴趣，幼儿融入到了本活动中的学习之中。2.本节活动的教学充分体现多项互动交流，教师因势利导、循循善诱的把幼儿引入故事情境之中，多种鼓励手段的运用，使全体幼儿都能积极主动的参与到整个教学过程之中，幼儿参与学习活动非常积极，思维活跃。4.教学过程清晰、流畅、真实，非常符合实而且随机情况出现时，教师处理灵活得当。 张玲老师：
教师亲和力强，灵活多变的与幼儿互动，深深感染了每幼儿。能较好的调动幼儿的学习兴趣和积极性.在教学内容把握上目标明确重点突出，很好的将现代多媒体手段与课堂教学结合应用起来，扩充了课堂容量，内容丰富、知识面广，能针对不同层次的幼儿群体，提出不同问题。 路丽萍老师：
这节课我以为有以下几个：1课活动的层次较清晰。2、执行教案的过程较自然、流畅，体现了多元性的教学。3、尊重学生的心理特征，4、教师注重培养学生的良好习惯，例如5教师在面向全体的同时，也关注个别。在课堂中自然地提醒暗示个别幼儿。幼儿没有任何负担，完全是在玩中学。
《瞧我多能干》课后反思
《瞧我多能干》是小班主题活动六此主题二《长到一岁》一节教学活动。一日生活皆课程，幼儿的认知源于生活、融于生活。一天午后起床时，阳阳因为不会穿鞋急得哇哇大哭。这种不会吃饭、不会穿衣的现象，在独生子女身上屡见不鲜，并且越来越成为社会问题。培养幼儿基本的自理能力和生活能力是教师的责任。基于此，我借助《小老鼠学穿衣》这一教育契机，通过皮影戏——小老鼠故事情节——迁移日常生活帮助他们正确认识自己，让孩子们通过发现自己能做的事开始，尝试自己去想、自己去做。
在活动中，针对小班幼儿的年龄特点，选择了他们喜欢皮影戏引起兴趣，接着以小老鼠故事情节贯穿，激发了幼儿主动参与的积极性,迁移故事经验引导幼儿想一想、说一说。并通过擂台赛游戏，让幼儿能展示自我一步步突破活动重难点。活动过程突出了社会领域的教育，但由于其他领域有机结合，互相渗透如在提问、讨论的过程中创设了语言交流环境。使幼儿想说、敢说、喜欢说并得到积极应答。同时活动中的小老鼠形象帮助他们正确认识自己，鼓励、学习自己事情自己做。
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