构建适合县级供电企业教育培训新模式

构建适合县级供电企业教育培训新模式

【摘 要】现如今，人力资源相关工作在企业管理中占据着十分重要的地位，其关系着企业发展的稳定性与长远性。电网企业历来对人力资源都是高度重视，其中对于员工的培训与教育工作尤为重要，培训与教育工作的开展是提高员工素质的重要手段。本文主要结合了县级各供电企业的发展情况，简要阐述了怎样通过教育培训的新模式来对员工的能力素质与技能水平进行提高，以保障企业快速的发展，并提出了相应的完善方法与措施。

【关键词】供电企业；人力资源；难点；培训

当前，在授权网区的供电企业对于县级的供电公司专业化的管理方案中，人力资源部通常以提高供电公司培训教育水平为作用点，在一体化的管理模式中，研究县级供电公司的教培途径，使县级供电公司的发展得到强力的保证与支持；县级供电公司作为最基层的供电企业，目前在电网企业的基础管理中最为薄弱。由于电力体制不断改革，目前的电网规模正在不断的扩大，同时，供电新技术、新工艺与新设备也得到广泛的应用，因此，电网公司正处于高竞争、多发展的重要时期。所以，县级的供电公司必须通过对员工的能力素质与技能水平进行提高，才能够满足公司发展的要求，这是供电企业面临的首要任务。

1 电力企业教育培训概述

当前，县级供电企业在教育培训相关模式的建设上都有一个相对较为普遍的目标和标准，也就是通常所说的在能够对岗位工作完全掌握的基础上，通过分层进阶的培训方式，建立起分层管理、上下联通的培训体系，全面地提升级企业的管理水平与员工的素质水平。从具体的操作上而言，县级供电企业员工教育培训工作的顺利进行，应通过有效的培训来造就一批技术精湛的人才团队，不断地提升职员队伍的综合素质，以保障电网企业的市场竞争力得以加强。

关于企业工作人员的教育培训相关工作，一直是人力资源开发与管理的关键职能与重要的组成部分，同时，也是公司组织提高效益的一条重要的途径，必然需要引起足够的关注与重视，并通过具体工作进行加强，发挥其中实践过程中的重要作用。

2 县级供电公司教育培训方法及相关难点的分析

要实现供电企业教育培训工作的进一步发展，关于企业自身的教育培训体系所面临的各项管理漏洞与薄弱环节都必须做到深层次的了解，只有在这样的基础上，才有可能加以改善与加强。通过对供电公司深入的调查与研究，发现当前的县级供电公司在职员教育培训的方面仍然存在下列方面的问题：

2.1 缺乏专业的师资队伍

多年没有进行对培训师的流动与补充，目前，现有的教职人员基本上是几年前从基层中选拔出来的；例如，某供电企业从4年前聘用了16 名培训师，且一直没有进行补充，使得他们无法满足日益增加的培训要求，加上培训师日常工作繁忙，没有机会进行系统的深造机会，导致自身理论知识与技术水平产生约束，进而培训师课件的编写和课件的制作能力不足，导致授课质量与数理不能保证。

2.2 工作人员的知识水平与工作技能不高

员工学历的层次与技术技能的水平还无法满足企业发展的要求。在实际供电企业工作队伍当中，以技能、学历及职称为标准，高中以下的学历相对较多，高级技师则相对缺乏，相应的，初级职工所占岗位的比例比较大。同时，技能和知识的差距在工作之中的显而易见，表现在对于工作流程、要领、步骤等方面的不熟悉，同时，对于设备情况不了解、应急处理能力较差，都可能导致电网运行的隐患。

2.3 企业培训基地不够完善

供电企业的正常运作也往往受到实际情况的约束与影响，由于场地、经费等多方面存在着现实条件的客观情况，使得企业用于工作人员培训的基地也相当有限，甚至有些企业连一间教室也无法提供，一些企业仅简单的部署了一根电杆，使得员工的操作培训十分简陋，培训资源较少，无法达到对于员工教育培训的基本要求。

2.4 培训评价相关标准不够明确

在培训教育实际操作过程中，各个专业与岗位在培训标准上相对缺乏，培训手册及岗位要求不够详细，则具体的教育培训工作也不存在实际的衡量标准，导致员工在学习过程中无所适从，不知道不知道应该学什么、应该怎么去学，导致员工的教育培训目标不明确，而且随意性较大。

2.5 激励体系不完善，激励效果不明显

企业工作人员积极性及主动意识的有效建立必然有利于教育培训工作以及整个供电企业高效运行的重要基础和关键条件。要实现这一目标，相应的奖励体制是比不可少的。由于实际工作中对教育培训的必要性与重要性认识不到位，认为培训就是让他们干活这一现象，导致职员对于培训有所懈怠。另外，通常职员的福利与待遇并没有与教育培训直接挂钩，这也就使得这项十分关键的奖励体制并没有得到重视并建立起来，对于员工参与培训的积极性的提升与调动有着重大不利影响。

3 加强县级电力公司教育培训工作的探讨

3.1 加强体系的建设

（1）加强组织领导按照统一规划、统筹指导、分级管理、分类实施的原则，建立“双三级”教育培训工作网络，实现培训管理的主体的统一配合、上下协作。省电网公司主要负责对县级供电企业教育培训工作的指导、协调、检查，负责组织领导人员、高层次技术、技能培训。供电公司主要负责对县级供电企业教育培训工作的组织、协调、检查和服务，负责组织管理人员、专业技术、技能人员培训。县级供电企业负责本企业员工、农村电工教育培训工作的具体组织实施。

（2）教育培训的流程管理工作必须加强。以ISO为相应体系建设的标准，做好教育培训工作计划、需求及实施的制定，各个岗位、各个专业技能工作人员教育培训的评价标准必须通过统一机制进行制定，进而单位根据相应的评价标准和培训求进行学习教材的挑选，顺利组织培训工作。在教育培训工作完成之后，再进入考试考核阶段，加强教育培训工作的有效性和目的性。

3.2 完善培训平台建设，实现信息资源的共享

在培训平台的建设上，让网省和县级供电公司的课程体系相关资源进行更大程度上的共享，加大培训基地的有效共享，以此就县级企业师资问题这一薄弱环节进行有效解决。同时，以技能人员、技术人员以及管理人员为中心，结合多方面的实际培训标准与要求，制定各岗位、各类别工作人员的课程大纲及培训标准。

3.3 抓好职员培训教材开发

员工培训教材应多采用具有规范的操作方法、简单明了的教材，从而扩大对员工的网络培训与远程教育；网络培训能够充分地利用网络信息技术把培训空间与时间进一步的扩展，还可以丰富培训的渠道，同时这也符合青年人的学习兴趣等特点。

3.4 必须建立起有效的约束与激励机制

（1）必须进一步地凸显出员工培训与考核的重要性。把职员教育培训重点的工作与指标当作考核的关键指标，将责任逐层传递下去，确保工作贯彻落实。

（2）务必建立健全员工的考核机制，将职业发展与之相挂钩，让职员能够体会到接受培训与教育的益处，同时激发职员学习的动力。

（3）务必制定相应的约束体系，应从岗位职责入手，必须坚持员工持证上岗、加大考核难度，应注重培训对于职业发展与薪酬福利等方面的影响，增大职员学习压力。

4 结束语

综上所述，现阶段我国电力公司在人力资源培训教育工作上仍然处于任重道远的进程当中，资源与机制的瓶颈是不断发展与进步过程中必须加以突破的重要任务，而全体工作人员的参与是达成这一目标的关键必要条件，齐抓共管是重要

途径。因而，新的培训模式的有效探索并成功应用将为电力企业的经营与发展提供强力的保障，这也就使得电企职员的培训工作得以快速的提升，保障电网的迅速发展，以实现企业管理水平的全面提升。

参考文献：

[1]杨圣华.浅谈网络教育优势及其发挥[J].中国远程教育，2002（12）.

[2]孙书华.创新现代企业人力资源培训工作之浅见[J].中国电力教育，2007（6）.