昭明造句

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、河上公注：“白，以喻昭昭；黑，以喻默默。人虽自知昭昭明白，当復守之以默默，如闇昧无所见，如是则可为天下法式。”后以“知白守黑”谓韬晦自处。

2、追思昭明太子，纵览那个征战不息，魔法与妖兽并生的年代。

3、民主化启动后到解除戒严初期，政务委员往往是由资深部长担任，如科技教父李国鼎、“福州才子”王昭明、财经政务委员郭婉容等。

4、且梁昭明《仪注》，今则见存，二文显证，差为成准。

5、他又记得一首，名曰行行重行行，关于吃饭的诗词，奈何却是南北朝时期梁昭明太子萧统编《文选》中的诗词，又是不行。

6、案群议，斟酌旧仪，梁昭明太子《丧成服仪注》，明文见存，足为准的。

7、以昭明太子之仁孝，武帝之慈爱，一染嫌疑之迹，身以忧死，罪及后昆，求吉得凶，不可湔涤，可不戒哉!是以诡诞之士，奇邪之术，君子远之。

8、“昭明文选，文章奥府，入唐无家弦户诵，口沫手胝，远夷遗使所求，游子随身所挟，皆有此书。

9、昭明公主喜之不尽，见烈焰圣火鸟奉上金丹，便一只手去拉着它的“小手儿”。

10、‘百姓昭明，协和万邦，黎民于变时雍。

11、昭明太子神采飘逸，四处游读，多次来到贵池隐山寺读书和编修。

12、这一刻昭明心中说不出的后悔，若非自己偷跑出来，阿草不会出来寻找两人。

13、初，武帝昭明太子统;五岁能通五经，读书一目五行俱下。

14、一个时辰之后，才见昭明道长回来，身后还跟着个老头，一身中山装，很普通的那种。

15、此时说话的几个巫族正好走到了昭明和修罗的石牢前，往里面瞥了一眼，狱卒首领愣了一下“这是今年的祭品?结丹期的妖族，这不是准备让琉璃长老发火吗?”。

16、学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。

17、自学之声发，每响必中于人心，清晰昭明，不同凡响。

18、七星桧是指六世纪初，梁昭明太子所亲手种植的七棵桧木，地点位在江苏常熟县境内，是当地著名的古迹。

19、昭明不听则已，一听之后，五内如焚。昭明造句。

20、因为，赵小葵是百年难得一遇的战修体质，拥有血脉神通，还拜在了三星战神赵昭明的门下，是他的亲传弟子，算得上的天之骄女了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。