桥造句小学三年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、这座桥是大家响遏行云集资修建的。

2、没有一本书的家，是没有一座桥的海峡两岸。

3、我军的机关枪正掩护着董存瑞冲到桥下面去。

4、景观桥，顾名思义即点缀环境又方便行人的桥。

5、这座桥有二百多年历史了，很多桥墩都朽烂了。

6、这座桥已经有一百多年的历史了，依然那么坚实。

7、您老人家见多识广，过的桥比我们走的路都多，今后要多来关照指点。

8、座座造型别致的桥，仿佛就是刻意创作的艺术雕塑。

9、一座座造型别致的桥，仿佛就是刻意创作的艺术雕塑。

10、望着河面上同样被洪峰冲得破烂的桥，我们几个面面相觑，不知下一个几十里外的桥怎。

11、巴黎的桥不仅作为历史古迹和建筑艺术展现在人们面前，而且为花都增添了光彩。

12、不管有多少艰难困苦，你们小分队也要赶在天亮前完成炸毁被敌人占领的康定桥的任务。

13、桥区棵棵绿阴晃动的国槐、白杨，片片流翠的草坪，团团诧紫嫣红的月季，构成一幅巨大的工笔画“玉蜓图”。

14、我家里原来那只兔子跑到桥对面去了，等我抓回来用钥匙锁在家里。

15、我在经过桥的时候，钥匙掉到了桥下，我立马用兔子快跑的步伐冲到桥下捡钥匙。

16、我看见我掉在桥下的钥匙旁边有只兔子。

17、我和兔子拿着钥匙过桥

18、我抱着兔子，走在桥上，去取钥匙。

19、我经过一条河，沿着河寻找通往对岸的路，遇到一只兔，跟随兔子找到一桌桥，过到了桥对岸，下桥的地方却有座门挡住了路，兔子给了一把钥匙开了门。

20、我口袋里放了一把钥匙，怀里抱着兔子，正在过桥。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。