给化学教师的101条建议内容提要

发布网友 发布时间：2024-10-24 09:05

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热心网友 时间：2024-10-24 13:01

在2001年基础教育新课程改革启动以来，课程设置、课程内容、课程管理、课程实施、课程评价等方面发生巨大变革。这使化学教师们感受到迫切需要变革以往的教育理念、教学方法、教学测评。各级教育部门已开展不同层次的培训工作，广大教师关注新课程，对课程改革背景、意义及课程设置有全面认识。《给化学教师的101条建议》旨在帮助教师在操作层面进行课程改革实践。

建议应提供可行、解决问题的思路与方法。我们组织中学化学教师、课程教学论研究人员及教育部化学课程标准研制组成员，坚持具体与可操作性两条标准选择建议。建议内容覆盖利用化学教育提高科学素养、课程教学组织、学生综合能力培养、非智力因素培养、课堂教学质量提高、学生实验探究引导、学习评价有效进行、教师专业发展促进等。

这些建议量大面广，是作者日常教学与研究中总结提炼的零星心得、体会及方法。没有严格分类。它们旨在指导化学教师在具体操作层面，根据新课程要求和学生特点，创新教学方式，提高教学效果，促进学生全面发展。通过这些建议，化学教师能够更深入地理解新课程理念，灵活运用教学策略，优化课堂管理，培养学生的科学素养和实践能力，激发学生学习兴趣，提升教学评价的有效性，促进教师个人专业成长。

《给化学教师的101条建议》这本书中的“建议”，来源于作者对日常教学实践的感悟，从最常见的、最容易被忽视的教学细节中引出的一系列值得思考的问题，用生动的实例、质朴的语言以及巧妙的处理办法，深入浅出地加以思考、剖析和理解，以提高教师在实际教学工作中的灵活性、创造性和解决问题的能力。其建议内容主要涉及如何利用化学教育提高学生的科学素养、怎样提高学生综合能力、如何有效提高课堂教学的质量、怎样引导和组织学生实验探究等。